볼더(Boulder) 학교가 공동으로 시작됩니다.

영어 발달을 연구하는 연구자들은 풀아웃 모델이 이점이 있지만 일반적으로 가장 효과적이지는 않다고 말합니다. 그러나 공동 교육으로 전환하는 것이 자동으로 더 나은 것은 아니라고 그들은 말합니다.

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지난 학년도 볼더 밸리 교육구의 Susan Tran의 1학년 수업에서 그녀와 동료 교사는 팀으로 일하면서 학생들이 수학 언어에 집중하고 단어 문제를 분리하고 단어를 사용하여 비교, 대조 및 설명하는 데 도움을 주었습니다. 다른 모양.

두 명의 교사 배치는 영어 학습자로 식별된 학생들이 초등학교에서 언어 서비스를 받는 방식에 대해 볼더(Boulder) 교육구가 시행하고 있는 변화의 일부입니다.

영어 발달을 받기 위해 하루에 약 45분 동안 학생들을 교실에서 끌어내는 대신, 교육구는 교사 전문가가 일반 교실에 나타나 담임 교사와 함께 모든 학생을 위한 수업을 이끌도록 돕는 공동 교육 모델로 전환하고 있습니다. .

Tran은 "새로운 선생님을 볼 때마다 새로운 것을 배울 수 있습니다"라고 말했습니다. 그녀가 다니는 반의 학생 중 약 절반이 영어 학습자입니다.

Tran과 함께 일한 영어 개발 교사 중 한 명인 Rachelle Weigold는 "학생들이 더 탄탄한 학문적 어휘와 더 완전한 문장으로 말하는 것을 관찰했습니다."라고 말했습니다. "정말 환상적인 발전이었다고 생각합니다."

이는 일부 라틴계 학부모가 몇 년 전에 요청했지만 이전에 교육청에서 시도했지만 실패했던 변경 사항입니다.

Tran과 Weigold가 근무하는 Lafayette의 Alicia Sanchez 초등학교에서는 거의 36%의 학생(일부 학급에서는 최대 절반)이 주로 영어 이외의 언어를 사용하는 영어 학습자로 식별됩니다. 그 때문에 학교에서는 이미 한동안 공동수업을 시도하고 있었습니다. 그러나 올해는 공동 수업 이전에 의도적인 계획에 새로운 초점이 맞춰졌습니다. 수학 수업 중 공동 교육도 새로웠습니다.

가을이 오면 올해 모델을 시작한 4개 학교에 8개 학교가 더 추가될 것입니다. 대부분의 볼더(Boulder) 초등학교는 향후 몇 년 내에 전환할 예정입니다. 각 학교는 영어 발달과 짝을 이루는 과목을 결정하지만 많은 학교가 수학에 중점을 두고 있습니다.

연방 민권법에 따라 교육구는 영어 학습자로 식별된 학생에게 언어 학습에 도움이 되는 서비스를 제공하여 그들이 교육을 받을 수 있도록 해야 합니다.

학군 학생의 약 7%가 영어 학습자로 확인되는 볼더에서는 전문 교사가 학생들에게 영어 학습에 대한 목표 교육을 제공하고 나머지 부분에 접근할 수 있는 풀아웃 모델을 통해 이러한 언어 서비스가 주로 제공되었습니다. 학습.

학군에서 서비스 제공 방식을 변경하는 경우는 거의 없습니다.

그러나 Boulder Valley School District는 영어를 모국어로 사용하는 학생들과 비교하여 영어 학습자 학생들이 주 시험에서 점수를 매기는 방식에서 오랫동안 가장 큰 격차를 보였습니다.

가장 최근의 주 테스트 결과는 주에서 가장 넓은 것 중 하나인 54.7% 포인트 격차를 보여주었습니다. 2022년에 영어 학습자로 확인된 볼더 학생 중 9.1%가 주 시험에서 우수 이상을 획득한 반면, 같은 그룹의 7.9%는 주 전체에서 우수 이상을 기록했습니다. 그러나 볼더의 영어 원어민 중 63.8%가 기대치를 충족하거나 초과했습니다.

지역 지도자들은 영어 학습자의 성과를 개선하고 격차를 줄이는 것이 장기 목표 중 하나라고 말했습니다. 단기적으로 목표는 하루 종일 학생을 지원하는 교사의 역량을 향상하고 학생들이 교육에 더 잘 접근할 수 있도록 하는 것입니다.

가장 중요한 목표 중 하나는 "학생들을 같은 학년 또래로부터 끌어내지 않고 그들이 다른 학년과 다르다고 느끼지 않도록 하는 것"이라고 Boulder Valley School District의 문화 및 언어적으로 다양한 교육 책임자인 Kristin Nelson-Stein은 말했습니다.

지역 지도자들은 이전에 공동 교육을 시도했지만 별로 효과가 없었다고 말했습니다.